Berner quelqu'un / mentir à quelqu'un

BERNER

Définition du TLFI Au fig. Harceler quelqu'un de plaisanteries; se moquer de lui en lui faisant croire ce qui n'est pas, le tourner en ridicule. Un vieillard amoureux berné par une jeune femme rusée (R. DUMESNIL, Hist. illustrée du théâtre lyrique, 1953, p. 126). Synon. bafouer, jouer, leurrer, railler, ridiculiser .

MENTIR

Définition du TLFI : Affirmer, dire pour vrai ce qu'on sait être faux, nier quelque chose de vrai. Synon.tromper, raconter des histoires* (fam.)

Germaine avait le génie du mensonge. Le mensonge lui servait de rêve et de revanche. Elle mentait à tout propos, pour se vanter, pour se disculper, pour rabaisser une autre femme; elle mentait surtout pour le plaisir de mentir. D'instinct, Gilbert haïssait le mensonge; entre son amie et lui, des scènes violentes éclatèrent. S'il la surprenait à mentir, si, après une discussion acharnée, il lui prouvait qu'elle avait menti, elle riait, le regardait d'un œil amusé...
ARLAND, Ordre, 1929, p. 176.

Comment ça va aujourd'hui ?

(les oeufs sont de Chain Bear , avec son aimable autorisation).

Trouvez un oeuf : tristounet, sceptique, angoissé, embarrassé, triste, apeuré, malade, décoiffé, fatigué, inquiet, épuisé, moustachu, chauve, distingué, élégant, dites de quelle couleur il est et localisez-le sur la grille (par exemple : 3eme ligne, 2eme colonne).

Comment diriez-vous le contraire de tous ces adjectifs, hmm ? dessinez 4 oeufs "contraires", puis montrez-les à votre voisin pour qu'il devine leurs humeurs et décrive vos oeufs.
(et maintenant, faites une omelette !)

Spiffy Text, générateur de logos

Voici un bon générateur de logos facile à utiliser dans et/ou pour la classe de FLE.

La police de caractères et le fond participent à la création/interprétation du sens.

Voici quelques exemples de logos que j'ai créés à partir de ce générateur. http://www.spiffytext.com/

Un excellent outil : CONCORDLE

On a beaucoup parlé de WORDLE, j'ai moi-même utilisé ses services et il y a quelques billets ici relatifs à ses potentielles applications pédagogiques. CONCORDLE est un outil moins glamour, mais bien plus utile à mon sens puisqu'il donne les occurrences des mots *en contexte* !

Voici une copie d'écran: j'ai copié/collé un d'extrait d'un texte sur une expo d'art optique, par "Lunettes rouges" http://lunettesrouges.blog.lemonde.fr/2013/04/10/pour-oublier-la-crise-voulez-vous-un-peu-doptique-amusante/  dans la zone "blanche" de  CONCORDLE

En cliquant sur les mots du nuage, voici ce qu'on obtient :

... la classe, hmm ?

Citations de Cocteau

  Cocteau by   papotine

Froidure

A. Voici une citation d'un grand écrivain, qui vous permettra de comprendre le mot du titre :


" Dans ces montagnes (...) il s'élève le soir un petit vent frais (...) ce vent, qui vient de passer sur ces hautes chaînes de montagnes couvertes de neige onze mois de l'année, emporte une partie de leur froidure."
STENDHAL, Mém. touriste, t. 2, 1838, p. 178. (TLFI)




B. On peut aussi écouter et lire les messages de la campagne radio de l'INPES  (institut national de prévention et d'éducation pour la santé)




C. On peut aussi admirer, lire, et sourire à ce beau dessin de "contact BD" intitulé : "scène d'amour, l'hiver" (merci à lui de me permettre de reproduire son dessin ici).

Un peu de vocabulaire :

l'incarnation d'un idéal : une femme bien vivante qui représente son idéal féminin

Ne pas quitter quelqu'un des yeux : avoir tout le temps le yeux fixés sur cette personne.

Se croiser, croiser quelqu'un : le moment (plus ou moins long) où deux personnes qui vont dans des directions opposées, s'approchent, se rencontrent peu de temps, puis continuent leur chemin.

Hausser les épaules : monter et baisser les épaules (gallic shrug)

Poursuivre son chemin : continuer son chemin (sa route)

Un bonnet : ce que l'on met sur la tête quand il fait froid.

Un air peu inspiré : je pense que vous pouvez imaginer l'air (et le look) de ce pauvre homme amoureux avec son bonnet, hmm ?

Bestiaire

VRAI OU FAUX ? qu'en pensez-vous ?


1. La sauterelle peut franchir trois mètres en un seul bond.

2. Les araignées sont sourdes et aveugles.

3. La salive des moustiques contient des substances chimiques qui empêchent le sang de coaguler.

4. La girafe a un coeur qui pèse 15 kilos, poids nécessaire pour pomper le sang jusqu'à son cerveau.

5. Le kokoï est une petite grenouille. Elle possède le poison le plus violent connu à ce jour; et bien que pleine de ce poison, elle n'en meurt pas elle-même.

6. Sans une goutte d'eau, le rat ne vit pas plus longtemps que le chameau. 

Solutions :

¡ sdɯǝʇƃuol snld ǝl ǝɹʌıʌɹns ʇnǝd ınb ʇɐɹ ǝl ʇsǝ,ɔ : ǝsɐɹɥd ǝɹèıuɹǝp ɐl ɟnɐs ıɐɹʌ ʇsǝ ʇnoʇ

Pour lire la solution

(photos libres de droits : Fotosearch)

Demi / moitié

Quand on apprend une langue, on se pose sans cesse la question des *différences* quelle est la différence entre tel mot et tel autre ? le sens semble exactement identique, et pourtant les mots sont différents ! quelle est donc cette différence que les locuteurs natifs semblent si bien connaître, quel est ce mystère ? c'est un des objectifs de ce blog : traquer, démêler, examiner, souligner, déterminer la différence entre les mots, leur presser le citron.
Au vrai, je ne m'étais jamais posé la question de la différence entre "demi" et "moitié" avant que des étudiants ne me la posent. C'est cela, le mystère magnifique de la langue : ce qui est inscrit en elle, sans que personne ne l'ait vraiment formulé, comme un secret, un code inconnu.
Je déguste un pamplemousse : je peux imaginer dire "tu en veux la moitié" ? Cela implique que je viens de le couper et que je l'offre à quelqu'un. Si je propose "tu veux un demi pamplemousse ?" , c'est qu'il a été coupé avant, et qu'il attend tranquillement dans le frigo qu'on vienne le manger. Donc, il me semble que le plus important dans le choix de "demi" ou"moitié", est de savoir si on met l'accent sur la division ou sur le tout qui est divisé au moment de l'énonciation.
"Moitié" me semble lié à la situation d'énonciation, à l'action de diviser quelque chose qui était encore, il y a quelques secondes, un tout.
Je crois aussi que la division de demi insiste sur une norme sociale et quantifiable par rapport à des unités alors que la moitié est plus liée à l'appréciation personnelle (il a coupé une grosse moitié =il a pris plus que le demi-pain).

L'importance de la situation d'énonciation se voit aussi dans "demi-tarif" et "moitié prix". C'est "demi-tarif" pour les enfants (c'est la règle, tout le monde le sait), mais j'ai eu cette robe à moitié prix (elle avait un défaut que j'ai signalé).

Mais peu importe, au fond, que la mesure soit fixe ou non. Si je bois la moitié du verre, on peut supposer que ce verre était plein juste avant que je le boive. On insiste sur le verre plein qui ne l'est plus. Mais je peux demander à mon hôte un demi-verre de vin (on va remplir un verre qui n'est pas encore rempli, qui n'est peut-être pas encore sur la table : il y a une sorte de distanciation, et l'accent est mis sur la division, on va diviser le verre en deux parties, l'une remplie et l'autre vide). Même chose avec un croissant. J'ai en main un croissant. Je ne vais pas proposer à mon ami un demi-croissant puisque cela n'existe pas déjà prédécoupé, en revanche je peux lui dire « Tu en veux la moitié ? » .

On remarque aussi la différence entre "tu en veux *la* moitié"(je donne 50% de mon croissant) et "tu en veux *une* moitié"? (qui insiste plus sur le partage et l'égalité).

On doit aussi avoir les deux moitiés correspondantes ensemble. On ne lit pas un demi-livre, on n'écoute pas un demi-disque, on ne voit pas un demi-film. Ou alors de façon plaisante, ou ironique (on imagine alors un demi-film en vente dans une boutique, ou à la FNAC, et ça fait sourire).

Donc il semblerait que plusieurs facteurs se croisent : moitié = personnel, subjectif, divisible à l'instant, non quantifié, situation d'énonciation ; demi =distanciation, objectif, déjà divisé, quantifié.